ПЛАН РОЗВИТКУ

ФАСТІВСЬКОГО НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО КОМПЛЕКСУ

«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА - ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

  І СТУПЕНЯ №11»

 НА 2016-2019р.

Розділ І Концепція розвитку

 

«Забезпечимо кожній дитині гармонійний розвиток, виховаємо самодостатню особистість» — таку місію визначив у своїй діяльності педагогічний колектив ФНВК «ДНЗ-ЗОШ Icт№11». Головною дійовою особою навчального процесу є дитина. Отже, і розроблена Концепція розвитку школи повністю підпорядкована освітній меті навчання та виховання в НВК – виявленню і розвитку здібностей кожної дитини, формуванню духовно багатої, фізично розвиненої, творчо мислячої, конкурентоспроможної особистості –  громадянина України, формуванню нової системи цінностей, створенню нової моделі соціалізації дітей та учнівської молоді, у якій значно більшу роль відіграє  навчальний процес - його зміст, форми й методи здійснення навчання, виховання й розвитку особистості.

Реалізація Концепції НВК здійснюється через впровадження інноваційних

технологій. З 2010 року навчальний заклад працює за системою розвивального навчання Єльконіна –Давидова. По суті, концепція розвитку школи і є моделлю школи майбутнього. Державна політика у сфері освіти в питаннях навчання та виховання підростаючого покоління визначає систему освіти, яка має забезпечити умови для інтелектуального, соціального, морального та фізичного розвитку учнів, тим самим виховуючи всебічно розвинену особистість, здатну реалізувати себе в повній мірі у дорослому житті, виховати конкурентоспроможну особистість, яка має попит на сучасному ринку праці. Це закріплено Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про Державну національну програму «Освіта» («Україна XXI століття»), «Про загальну середню освіту», «Про Національну доктрину розвитку освіти», Концепцією загальної середньої освіти, Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти, Державним стандартом дошкільної освіти.

Щоб відповідати високим стандартам і вимогам нової епохи, сучасній людині необхідні знання в широкому спектрі галузей, вона повинна вміти засвоювати все нові й нові способи та види діяльності. Сучасна школа має створювати умови для саморозвитку, самоствердження, самореалізації особистості, за яких дитина може проявити не лише інтелектуальну компетентність, але й компетентність соціальну, підготувати випускника школи до взаємодії з соціумом.

Мета:

Метою навчання в навчально-виховному комплексі є забезпечення гармонійного розвитку учнів через виявлення  здібностей кожної дитини, формування духовно багатої, фізично розвиненої, творчо мислячої, самостійної конкурентоспроможної особистості – громадянина  України із почуттям власної гідності.

         Завдання:

 1. Забезпечення комплексною програмою розвитку дітей у системі безперервної освіти, доступність навчання для  дітей , які проживають на території мікрорайону Снігурівка .

2. Побудова навчально-виховного процесу на основі глибокого всебічного вивчення особистості школяра шляхом ефективної роботи соціально-психологічної служби в НВК, науково обґрунтованого діагностування, аналізу динаміки розвитку кожної дитини, створення відповідних умов для задоволення її зростаючих потреб і активної участі в житті соціуму.

3.   Особлива увага  приділяється гармонійному розвитку, вихованню загальнолюдських цінностей, формуванню базової культури учнів, зміцненню здоров'я, наданню допомоги у саморозвитку кожного школяра.

Методична проблема, над якою працює ФНВК «ДНЗ-ЗОШIст.№11»:

«Створення оптимального середовища для інноваційної діяльності в початковій школі - це запорука розвитку творчого потенціалу вчителя і учня.»

 

Шляхи реалізації  розвитку НВК:

• забезпечення ефективної діяльності загальноосвітнього закладу з метою створення сприятливих умов для організації навчально-виховної діяльності;

 

•   формувати в дитини потяг до нових знань,ініціативність,позитивне ставлення до навчання; створення оптимальних умов для розвитку особистості дитини,формувати в учнях здатність бачити і ставити перед собою мету, знаходити способи роз’язання ,оцінювати результати своєї роботи.

• створення сприятливих умов для підтримання творчої праці вчителів, підвищення їх професійної майстерності, популяризації педагогічних здобутків;

•   впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес;

•   проектування управлінської діяльності.

 

Очікувані результати  

Випускник закладу – це:

• духовно розвинена особистість із високими моральними якостями;

• підготовлена до повноцінної життєдіяльності;

• має ґрунтовні знання;

• соціально активна;

• творчо спрямована;

• здатна до самовизначення і самореалізації.

 

Структура НВК

1. Заклад має одну різновікову дошкільну групу для дітей віком від 2 до 6 років;

1-4 класи для учнів віком від 6 до 10 років.

 

2. Термін навчання :

І ступінь – початкова школа  (1 – 4  класи);

 

Незалежно від місця проживання до закладу зараховуються діти, які виявили бажання навчатися в НВК та відвідувати дошкільну установу.

 

Основними завданнями навчально-виховного процесу є:

• впровадження  системи розвивального навчання Єльконіна –Давидова;

• у дошкільному вихованні максимально охопити дітей дошкільною освітою, приділяти увагу розвитку ціннісно-смислової сфери особистості, виробленню ціннісних ставлень дітей до продукту власної творчої і пізнавальної діяльності;

• на першому ступені навчання продовження роботи, розпочатої  в дошкільних групах під контролем психолого-педагогічної служби з урахуванням індивідуальних особливостей і деякої варіативності навчання;

• На другому етапі забезпечити наступність у роботі дошкільного закладу та початкової ланки.

•  Організація навчально-виховного процесу

  1.  Заклад працює за навчальним планом, що складається на основі розроблених

  МОН України базових навчальних планів.

  2.  Педагогічні працівники можуть поєднувати навчально-виховну роботу

  з науково-методичною використовуючи поряд із традиційними методами і формами організації навчальних занять інноваційні технології навчання та виховання.

  3. Структура навчального року – семестрова. Тижневий режим роботи регламентується розкладом занять.

  4. Робочий навчальний план розробляється щороку на основі Типових навчальних планів МОН України.

  Основою конструювання робочого навчального плану є визначення зв'язків,

  які сприяють розумовому розвитку учнів, самопізнанню й усвідомленому особистісному самовизначенню. Виявлення цих зв'язків визначає місію школи  «Забезпечимо кожній дитині гармонійний розвиток, виховаємо самодостатню особистість»  – й виражає узгодженість підходів до побудови змісту шкільної освіти. Результати узгодження таких підходів, визначення місця та значущості кожної освітньої галузі, їхня взаємодоповнюваність фіксується у пояснювальній записці до навчального плану. Робочий навчальний план закладу відповідає наступним нормативам: кількість навчальних годин, що визначає максимально допустиме навантаження учнів, не повинна перевищувати кількість годин, вказаних у Типових навчальних планах.

  6. Вивчення навчальних дисциплін здійснюється за програмами МОН України.

  Авторські навчальні програми можуть використовуватись у вивченні навчальних дисциплін робочого навчального плану,  у вивченні дисциплін за вибором, а також у гуртковій роботі (за відсутності типових програм).

  7. Основною формою організації навчально-виховного процесу є класно-урочна система.

  8. Розвивальне навчання виступає, як засіб формування здібностей дитини.

            З метою забезпечення сприятливих   умов для розвитку самодостатньої особистості, безпечних умов праці, навчання, високого рівня працездатності, профілактики травматизму в НВК діють підрозділи:

• навчально – методична робота;

• виховна робота;

• фізкультурно – оздоровча робота;

• медична служба; 

• інформаційна служба (шкільна бібліотека, сайт НВК);

• адміністративно-господарська служба.

• Умови навчально-виховного процесу

• Питання формування  самодостатньої особистості  є пріоритетним напрямком діяльності адміністрації НВК, педагогічного колективу,  учнівського самоврядування,  соціально-психологічної служби.

• Реалізація плану розвитку навчального закладу розвитку самодостатньої здійснюється через визначені напрямки:

• «Творчий», 

• «Інтелектуальний», 

• «Патріотичний», 

• «Екологічний», 

• «Здоров'язберігаючий»,

• Для створення відповідних санітарно-гігієнічних умов функціонування закладу передбачено:

• дотримання вимог державних органів санітарно-епідеміологічного контролю відповідно до чинного законодавства;

• організацію раціонального режиму навчально-виховного процесу, робота групи продовженого дня;

• введення стабільного рухового режиму учнів: система рухової активності

• школярів включає щоденні фізичні заняття (уроки фізичної культури, заняття спортом за вибором, рухові паузи на уроках, ігрові перерви);

• організацію гарячого харчування для учнів.

• Пропаганда здорового способу життя, залучення дітей до регулярних занять фізичною культурою і спортом, раціональне використання наявної матеріально-технічної  бази, ігрових й спортивних майданчиків.

•  

  Кадрове забезпечення

• Цілеспрямоване професійне самовдосконалення педагогічних кадрів – одне з головних завдань розвитку освітньої системи НВК;

• Кадрове забезпечення здійснюється на основі штатного розкладу;

• Педагогічна діяльність здійснюється на основі функціональних обов'язків, визначених у посадових інструкціях;

• Учитель є соціальним працівником, що організовує творчу співпрацю з учнями як рівноправними особистостями;

• Крім виконання соціального замовлення на надання обов'язкової середньої освіти, учитель має право на вияв творчої індивідуальності, на інноваційну діяльність у процесі власної педагогічної діяльності;

• Курсова перепідготовка є складовою системи методичної роботи й важливою ланкою у формуванні пріоритетних компетенцій педагогів;

• Підвищенню рівня професійної компетентності вчителів сприяє атестація педагогічних кадрів.

•  

   Організація методичної роботи

  1. Організаційно-педагогічну модель НВК складають:

• учителі-предметники;

• вихователі дошкільних груп;

• методична рада;

• творча група;

• інформаційно-методична служба (бібліотека,  методичний кабінет).

• 2. Методична робота в закладі являє собою цілісну систему взаємопов’язаних заходів, дій і способів, спрямованих на всебічне підвищення професійної майстерності кожного вчителя НВК.

  3. З метою проектування підвищення освітнього та кваліфікаційного рівнів педагогічних працівників слід забезпечити своєчасне проходження ними курсів підвищення кваліфікації та атестацію.

  4. Навчально-методичне забезпечення освіти та позакласну діяльність з предметів треба здійснювати через організацію роботи шкільних предметних методичних об’єднань.

  5. Медична служба в рамках шкільного проекту забезпечує реалізацію здоров'язберігаючих програм.

  6. Інноваційність методичної роботи з педкадрами забезпечується через нетрадиційні методичні заходи (тренінги, конкурси, тижні педмайстерності, творчі звіти).

   

  Управлінська діяльність

  1. Організаційно-педагогічну модель управлінської діяльності складають:

• загальні збори;

• педагогічна рада;

• методична рада;

• рада НВК;

• загальношкільний батьківський комітет;

•  

  2. Механізм управлінської діяльності включає: діагностику, проектування, керування навчально-виховною діяльністю, моніторинг.

  3. Річне планування здійснюється за такими принципами:

• науковості, що передбачає систему науково обґрунтованих завдань, змісту,

• методів, форм і засобів;

• реальності й оптимальності заходів, які б забезпечили рівномірний ритм роботи школи протягом року;

• соціальні вимоги, що передбачають формування в учнів потрібних суспільству моральних, правових, трудових та інших якостей;

• принципу цілеспрямованості, педагогічної доцільності, концептуальної єдності заходів у досягненні сформульованих цілей, єдине спрямування.

• При складанні плану використовується структурування, постановка мети,

• визначення завдань, прогнозування результатів, складання алгоритму дій на кожному етапі. План підлягає експертизі в кінці року.

• З метою демократизації контролю в управлінській діяльності передбачається залучення до нього працівників всіх ланок закладу, робота педагогів-новаторів в режимі самоконтролю, оволодіння технологією експертної діяльності.

   

  Фінансово-господарська діяльність

  Фінансово-господарська діяльність закладу здійснюється на основі коштів Державного та місцевого бюджетів, що надходять у розмірі, передбаченому нормативами фінансування закладу для забезпечення належних умов його життєдіяльності.

  Джерелами позабюджетного фінансування закладу є добровільні благодійні

  внески батьків. Розподіл коштів добровільних батьківських внесків відбувається згідно з фактичним їх надходженням за погодженням із загальношкільним батьківським комітетом.

  Матеріально-технічне забезпечення умов реалізації Концепції розвитку закладу здійснюється шляхом:

  • зміцнення матеріально-технічної бази НВК;

  • поповнення існуючих кабінетів навчально-наочними посібниками, довідковою, методичною, науково-популярною літературою;

  • організації виготовлення саморобних навчальних посібників;

  • поповнення бібліотечного фонду;

  • придбання меблів, спецодягу.

   

   

  Напрямки діяльності ФНВК «ДНЗ-ЗОШ Iст.№11»

   

  Зміст діяльності

•  Аналіз стану освітнього процесу в НВК.

• Розробка    технологій навчання та виховання за напрямками діяльності для забезпечення реалізації шкільного проекту.

• Проведення інвентаризації матеріально-технічної бази.

• Робота щодо впровадження інноваційних технологій в рамках діяльності за напрямками роботи.

• Аналіз і коригування досліджень ефективності роботи.

• Моніторинг ефективності впровадження шкільного проекту.

• Шляхи реалізації

  Основний вектор реалізації плану – розвиток системи управління НВК,

  що включає наступне:

  • інтегрованість середовища НВК;

  • гнучка взаємодія в педагогічному колективі;

  • оптимальне розв'язання педагогічних суперечностей;

  • створення комфортного психологічного середовища загалом;

  • забезпечення активної і скоординованої діяльності учасників навчально-виховного процесу;

  • організаційна робота адміністрації щодо формування педагогічного колективу однодумців;

  • досягнення організаційного ефекту шляхом спільної реалізації завдань, які містить Концепція і річний план;

  • стимулювання фахового розвитку вчителів.

  Експертиза проекту стратегічного розвитку та його впровадження

  Експертна процедура передбачає наступні кроки:

  1. Формування групи експертів.

  2. Визначення мети роботи групи.

  3. Вибір способів оцінки та узагальнення інформації.

  4. Визначення критеріїв.

  5. Проведення процедури експертизи.

  6. Заповнення протоколів результатів експертизи.

  7. Визначення подальшої стратегії щодо впровадження проекту.

   

  Напрямок діяльності «Інтелектуальний»

  Мета: виявлення та розвиток серед учнів закладу інтелектуально здібних та творчо обдарованих.

  Завдання:

  • створення системи розвитку обдарованих дітей

  • створення максимально сприятливих умов для інтелектуального, морального та  фізичного розвитку таких дітей;

  • стимулювання творчої діяльності учнів;

  • розробка та послідовне введення нового змісту освіти, прогресивних технологій у роботі з цією категорією дітей;

  • створення умов обдарованим дітям для реалізації їхніх особистих творчих

  здібностей.

  Шляхи реалізації програми

• шкільні  олімпіади;

• конкурси предметні;

• предметні  тижні;

• Програма реалізується на засадах гуманізму, демократизму, науковості, інтегративності, індивідуалізації та диференціації, систематичності через організацію роботи модулів:

  Директор ФНВК «ДНЗ-ЗОШ Iст.№11»

  • організація та проведення семінарів;

  • підготовка методичних рекомендацій;

  • апробація нових технологій;

  • координація дій учителів;

  «Кадри»:

  • підбір завдань підвищеної складності;

  • розробка, коригування програм;

  • моніторинг результативності занять;

  • організація індивідуальної роботи;

  • підготовка учнів до олімпіад, конкурсів, оглядів;

  • контроль за рівнем знань і виконанням програм;

  «Обдарованість»:

  • розвиток науково-дослідних навичок і творчих здібностей через участь у роботі інтелектуальних та творчих конкурсах;

  • опора на інтегроване навчання;

  • формування духовного потенціалу особистості;

  • утвердження здорового способу життя;

  • високий рівень свідомості та культури;

  • освоєння методів діагностики;

  «Вихованість»:

  • виховання на принципах загальнолюдської моралі;

  • формування національної свідомості;

  • формування високої мовної культури;

  • розвиток почуттів власної відповідальності;

  • створення умов для самореалізації;

  «Матеріально-технічне забезпечення»:

  • комплектування відповідним чином шкільної бібліотеки;

  • обладнання навчальних кабінетів.

                     

  Напрямок діяльності «Патріотичний»

  Мета:   Формування громадянина - патріота України, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю, виховання громадян, які здатні побудувати громадянське суспільство, в основу якого були б закладені та постійно втілювалися демократія, толерантність та повага до прав людини. 

  Завдання:

  •         Розвиток   високої соціальної активності, громадянської відповідальності, духовності, становлення громадянського суспільства, що складатиметься з громадян, які володіють високою свідомістю та здатністю проявити її в повсякденній діяльності з забезпечення сталого розвитку;

  •         утвердження   поваги до культурного та історичного минулого України;

  •         створення і забезпечення реалізації можливостей для повноцінної соціалізації вихованців, більш активного залучення їх у вирішення соціально-економічних, культурних, правових, екологічних та інших проблем,

  •         виховання  дітей у дусі поваги до Конституції країни, законності, норм суспільного та колективного життя, створення умова для забезпечення реалізації конституційних прав людини та його обов’язків, громадянського та професійного обов’язку;

  •         розвиток у дітей почуття гордості, глибокої поваги до символів держави – Герба, Прапора, Гімну України, іншої загальнодержавної та регіональної символіки та історичних святинь, гордості за країну, а також окремі регіони та міста;

  •         створення умов для посилення патріотичної направленості    навчально-виховного процесу , активна протидія анти патріотизму, маніпулюванню інформацією, фальсифікації історії України;

  •         формування расової, національної, релігійної терпимості, розвиток дружніх відносин між представниками різних етнічних груп.

  Шляхи реалізації   :

• Місячники військово-патріотичного виховання;

• Тижні історії України;

• Акція «Допоможемо воїнам АТО»

• Акції «Ветеран живе поруч», «Пам’ятник»;

• Дні козацької слави;

• Тижні української писемності та мови;

• Походи та екскурсії історичними місцями;

• Уроки мужності.

•  

  Напрямок діяльності «Творчий»

  Мета: забезпечення умов для індивідуального розвитку, урахування особистих досягнень учнів, стимулювання їхньої творчої активності, найбільш повної самореалізації в різних видах позаурочної діяльності, реалізація їхніх нахилів та інтересів через насичене виховне середовище закладу.

  Завдання:

• Пошук нових моделей розвитку освітнього простору, спрямованого на забезпечення соціально-педагогічних умов успішної соціалізації дитини;

• Cтворення в закладі сприятливої позитивної атмосфери колективного пошуку моделі виховної роботи;

• Виховувати дитину як громадянина країни, національно свідомого, життєво і соціально компетентного, здатного здійснювати самостійний вибір і приймати відповідні рішення у життєвих ситуаціях.

• Сприяти зростанню творчого духовного потенціалу особистості, розкриттю здібностей на кожному з виховних етапів;

• Розвивати дитяче самоврядування як осередок самореалізації громадянського виховання;

• Стимулювати саморозвиток, самовиховання, самоосвіту учнів та розвиток їх життєтворчої компетентності через участь у реалізації творчого життя школи;

• Впроваджувати оптимальні методів, форм, засобів, що сприяють формуванню в учнівської молоді основ життєтворчості; розширення можливостей компетентного вибору особистістю свого життєвого шляху.

• Напрямок діяльності   «Здоров'язберігаючий»

  Мета: створення в закладі цілісної системи формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя, «пакету» життєвих цінностей, соціально – психологічних компетентностей і спеціальних навичок, які допоможуть учням вести здоровий і продуктивний спосіб життя.

  Завдання:

• удосконалити форми і методи роботи, які сприятимуть формуванню здорового способу життя та негативного ставлення учнів і вихованців до шкідливих поведінкових звичок;

• розробити в рамках програми модулі для забезпечення втілення інноваційних здоров'язберігаючих технологій;

• моніторинг якості роботи модулів із подальшою корекцією.

• Шляхи реалізації:

  Напрямок реалізується через роботу :

• програми «Рівний – рівному»;

• проведення спортивних естафет,свят.

• тижнів здоров’я;

• тижнів психології;

• місячників спортивно-масової роботи;

• Днів безпеки життєдіяльності;

•  

   

   

   

   

   

   

   

•